院质评〔2022〕5号

教师评学是教师对所授课程学生学习情况做出总体评价，是教学质量监控的重要环节之一，对了解学生学习现状、促进学风建设、提高教学质量具有重要意义。为建立和完善教师评学指标体系及其运行机制，保证教师评学工作正常有序开展，结合学校教学质量保障体系要求拟定本实施方案。

一、评学目的

通过开展教师评学工作，加强对学生学习状态的评价、监测和反馈，及时了解和解决学生学习过程中存在的问题与不足，引导学生以学习为主，激发学生学习兴趣，形成良好的学习风气，确保学生学习质量的提高。及时了解教学和管理过程中存在的问题与不足，促进学校有针对性地进行整改，推动教学和管理改革的深化。

二、评学范围

（一）评学主体：全校承担本专科教学任务的教师。

（二）评学对象：教师当前学期所教的全日制在校本专科教学班学生。

三、评学内容

（一）学生学习基础：包括知识基础和方法基础。

（二）学生学习作风：包括出勤和课堂纪律情况。

（三）学生学习过程：包括预习复习、听课方式、课堂参与、作业完成情况以及课程学习思辨提问情况。

（四）学生学习效果：包括知识技术的掌握、应用程度以及核心素养提高情况。

四、评学时间

教师评学工作每学期集中评价一次，一般安排在每学期第十三周至第十四周内进行。评学系统开放时间一般为10天。

五、评学形式

教师评学采用网上评学方式，教师可以通过系统进行在线评学，对任课班级进行逐一评价。

六、评学程序及要求

（一）教师评学工作由质量评估处统一组织，负责拟订教师评学工作安排及要求。

（二）教师评学工作由各教学单位具体实施，做好本单位有教学任务的任课教师（含外聘教师）进行评学。教师评学前，组织全体教师认真学习学校评学的相关文件，熟悉评学的各项指标要求，统一认识，明确目标，严肃认真地做好评学工作，提高教师对网上评学重要意义的认识，组织教师以对学校负责、对学生负责、对本人负责的态度积极参与，以保证评学结果的准确性和有效性，确保对每个班级评学工作的实施和落实。

（三）参加教师评学，既是教师的权利，又是教师的责任，是教师基本教学任务。没有特殊情况，所有任课教师必须参加教师评学，该项工作作为教师教学工作量核算依据之一。

（四）质量评估处对教师评学结果进行全面汇总、统计，通过《质量简报》等形式向全校公示，并作为进行教学和管理改革的依据。

七、结果引用

（一）评价等次。评价等次分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，其中评价分数为90（含90）分以上为优秀，评价分数为90-80（含80）分为良好，评价分数为80-60（含60）分为合格，评价分数在60分以下为不合格。

（二）结果运用。教师评学的数据和结果将提供给学校、各教学单位和有关职能部门，作为评奖评优的重要依据之一。

附件：湖北第二师范学院教师评学指标体系

质量评估处

2022年5月13日

附件：

湖北第二师范学院教师评学指标体系

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