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质量简报

2021年第2期（总第43期）

主办：湖北第二师范学院质量评估处  2021年6月30日

2020～2021学年度下学期领导干部听课

情况通报

根据学校《关于2020～2021学年度下学期领导干部听课安排的通知》（院质评[2021]2号）的有关要求，我校校级领导及各职能部门领导干部积极深入教学一线，开展听课工作，全面了解和掌握学校教学及管理等情况。质量评估处对本学期各部门领导干部听课材料进行了检查和统计，现将本学期领导干部听课情况通报如下：

一、领导干部听课评课的总体情况

本学期校领导和相关职能部门领导共听课179课时,覆盖全校115名教师。校领导和职能部门负责人均完成了规定的听课任务，有的领导超量完成听课任务；从听课记录内容上看，大部分领导干部记录完整，内容详实，并有听课分数和建议。此外，也存在个别听课记录过于简单的现象。

二、教师课堂教学和学生学习的总体情况

我校绝大多数教师备课充分、上课认真，教学内容丰富，授课方式富有逻辑性，注重与学生互动，讲解思路清晰，善于启发学生思考，教学手段丰富，激发学生学习兴趣，教学过程完整，课堂教学效果良好。

三、存在的问题及整改建议

（一）课堂教学要坚持“以学生为中心”，鼓励学生积极参与课堂教学，关注学生听课状态，在与学生互动的过程中引导学生主动、深入思考，注重培养学生的探究精神和创新意识。

（二）个别教师PPT不完整，整体排版不美观，字体较小，后排看不清;个别教师教学内容缺乏条理性，教学的重、难点不突出，应增强教学的计划性，做好教学设计。

(三) 少数教师缺乏课堂管理意识，课堂教学组织能力不强，对于学生迟到、玩手机、不坐前排、睡觉等行为未采取有效的管理措施。

（四）个别教师语速太快或是音量太小，课室较大，学生最后一排听不到声音。建议降低语速，配备移动麦克风。

（五）个别教室闷热，空调存在故障，音响和扩音器出现噪音。建议改善教学条件和设备。

四、听课工作意见与建议

（一）为全面了解我校教学工作整体情况，建议领导干部尽量扩大听课范围，除对个别教师进行重复诊断性的听课外，尽量避免对同一位教师的同一次课进行多个课时的连续听课。

（二）领导干部在听课结束后，应对课堂教学情况做出客观评价，在听课情况记载表中填写评价等级的总分，并在“意见与建议”处指出师生在课堂教学中表现出来的优缺点，针对存在问题，提出切实可行的改进建议。

（三）领导干部在听课结束后应按时上报，以便能客观及时地将其反馈给相关学院及教师本人。

领导干部全员听课评课活动，对我校教风、学风的提高和学校教学质量的监控发挥了重要的作用，各级领导应高度重视此项工作，积极深入一线课堂，了解一线教师和学生的现状，充分发挥其提高教育教学质量的积极促进作用。

本科教学质量报告编制动态

• 报告类别

  序号	报告名称	责任单位	编制内容
  1	教学学院2020-2021学年本科专业质量报告	55个本科专业教学单位（以教学学院为单位审定报送）	建议各专业参考附件1，展示本科专业培养能力和发展水平，突出特色、优势，描述问题和努力方向。
  2	教学学院2020-2021学年本科教学质量报告	14个教学学院	建议各教学学院参照附件1，围绕本学院本科教学工作，明确办学定位和人才培养目标，分析教学基本状态，总结教学建设经验和成果，突出教学改革亮点与特色，把握存在的问题与努力方向，全面展示本学院本科教学质量和人才培养状况。
  3	职能部门2020-2021学年质量报告	15个职能部门和1个教学单位：学校办公室、机关党委、教师工作部人事处、学工部团委、校友会（教育发展基金会）办公室、教务处、科研处、研究生处（学科建设办公室）、质量评估处、招生就业处、国际交流合作处、财务处、资产管理处、图书馆、信息化办公室、体育学院。	各单位结合自身实际，着重围绕本单位在推进学校本科教学建设与改革的工作举措方面展开阐述（须重点描述附件2对应板块），侧重阐述在本科教学资源建设和教学过程管理与服务等方面的新思路、新举措和新成果，凝练工作特色和经验，并提出影响本科教育教学质量的突出问题，以及解决问题的措施和建议、预期效果；围绕本科教学质量保障情况，列出支撑数据，比较研究各类横向和纵向数据信息，反映教学质量发展动态趋势，揭示存在的问题，提出具体的改进措施。
  4	湖北第二师范学院2020-2021学年本科教学质量报告	质量评估处	质量评估处按照普通高校学年本科教学质量报告基本要求，总结本科教学工作，分析教学基本状态，提炼教学改革亮点和成就，把握存在的问题，整合撰写本科教学质量报告，全面展示学校本科教学质量和人才培养状况。

• 时间进度

  时间	工作内容	责任单位
  7月1日-9月15日	部署编制工作并撰写初稿	教学学院和相关职能部门
  9月16日-9月30日	修订并提交到质量评估处	教学学院和相关职能部门
  7月1日-10月31日	搜集资料、撰写学校本科教学质量报告	质量评估处
  11月1日-11月17日	依据本科教学基本状态数据修订质量报告	质量评估处和相关责任单位
  11月18日-11月24日	报学校审定	学校办公室和相关责任单位
  11月25日-11月30日	修订并上报省教育厅	质量评估处

• 编制进展

依据《湖北第二师范学院关于编制2020-2021学年本科教学质量报告的通知》（院质评〔2021〕4号），学校不断完善由教学学院、职能部门和学校构成的“两级四类”教学质量报告常态化制度，为做好质量报告编制工作，质量评估处采取以下措施积极推进本科教学质量报告撰写工作：一是深入宣传，广泛动员，通过QQ个体和群发送、电话交流、上门发放通知等方式及时传达文件精神；二是联络各单位，确定专人负责，明确责任，制定时间表，压实责任;三是发放各类相关资料，组织网上交流，加强督促；四是制定撰写大纲，着手整理数据，全面搜集资料，推进前期工作；五是建立联系机制，加强沟通，提高工作效率，提升工作质量。

第三方教学质量监控情况

根据《关于“应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价”的研究咨询项目战略框架协议》的规定，我校于2021年4月启动2020届本科毕业生短期评价调研工作，麦可思公司提供的数据对科学监测和评估学校人才培养质量、完善质量监控与评估体系、加强教学培养改进、提升毕业生的就业竞争力和培养质量具有重要作用。

• 数据采样情况

我校2020届本科毕业生信息收集于2021年4月12日至5月18日，期间数据信息经过与13个学院多轮核查，已核对清理完毕，并与麦可思数据调查公司完成数据对接，及完成学校2020届本科毕业生信息全覆盖。

附：湖北第二师范学院毕业生邮箱信息清理情况表

 ●答题率情况

1.全校答题率

基于数据采样学生信息的全覆盖，麦可思数据采集于2021年5月20日正式展开我校2020届毕业生问卷评价，并在6月15日结束调查。为配合麦可思更好地完成调查，质量评估处持续跟进，商议、协调相关工作，保障启动调研分析基础答题率，促进问卷调查有效答题率提升。截至2021年6月15日，我校的有效整体答题率达到68.42%，为历年整体抽样比例最高。为直观呈现学校2018-2020届毕业生数据采集天数及有效答题率情况，我们做了近三年比较（见附表）。

附：学校2018-2020届毕业生数据采集天数及有效答题率情况

此外，截至2021年5月27日（8天），有效答题率是48.27%，2021年6月2日（14天），有效答题率是57.64%；2021年6月9日（21天），有效答题率是64.80%；2021年6月15日（27天），有效答题率是68.42%。整体看来，均高于往年同时期答题率，且呈快速增长态势。

2.学院答题率

基于启动调研分析基础答题率要求，13个学院均已达到40%比例，整体符合基础要求为100%。

3.专业答题率

在各学院的高度重视下，2020届毕业生积极踊跃参与社会需求与培养质量跟踪评价问卷答题。我们不提倡过多的干预学生具体答题，但为保障后期可分析数据不失真，学生参与答题的数量需要符合启动调研分析的基本要求。目前各学院、专业基本达到分析最低标准，但是因不同专业样本分布情况不一样，毕业后就业去向情况不一致，以及专业人数本身偏少等原因也存在会影响样本分布的情况，最终将以问卷调查结束时可分析数据为准。

报送：全体校领导、校内各单位