扎根讲台 践行四个回归
教学能手—— 教育科学学院 陈荣
我是来自教育科学学院学前教育专业的陈荣，今天非常荣幸能作为教学能手代表在此发言。从接到发言通知，便辗转反侧不知如何下笔，这一殊荣承载了太多领导的信任和同事们的寄予，不敢有丝毫怠慢。凭着职业研究习惯，第一时间我上知网，ScienceDirect查找相关概念，结论是在实践领域已经有约定俗成的界阈研在究界还未形成明确的界定。于是我查询相关评审条件，向老师、同事请教践行教学能手的经验。结果是一百个读者就有一百个哈姆雷特，大家的实践各有千秋。前期研究没有直接支持，但却激发了我新的思路，以十年的讲台经验，讲讲我与四个回归的故事。
（一）引导学生建立正确三观，回归初心
叶澜先生提出：“教育的目标是成人，成就人。这就要求教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。”大学生是一个青春张扬的群体，正在成人的关键时刻。作为高校教师，给学生的影响一定是我们的全部人格，而不只是“专业”。
作为一名老党员教师，要坚持正确政治方向，用党性原则要求自己，关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，对其严慈相济。在学前教育专业创设之初，学生们有着艺术学习的热情和需求，我组织成立了教科院艺术团，但苦于经费压力，艺术团几次面临解散，为此，我将自己获得的教学奖金拿出来作为艺术团运行经费，这样不仅维持了艺术团的运行，还能给学生们最大的鼓励与尊重；人们的心灵及其自我观念被他们的社会经验所塑造。为了获得更高的学习平台，许多学生参加了考研，考研初试成绩出来后，我们成立了复试小组，每天关注研招网信息更新，尽量保证每位学生均有上升的渠道，这样的社会经验，使他们更相信中国教育的公平，相信社会的公平。
作为一线教师，我们是培养人才的主力军，直接面对的是学生，直接、具体地履行着全面贯彻党的教育方针，只有我们落实立德树人的根本任务，高校的内涵发展才有坚实的基础。
（二）教科研并重，回归常识、回归本分
“教师的使命不断变化，不变的是教师始终须对人一生负责任”，新时代的教师不仅是知识的传递者，更是创造者。
祖国的强盛带来了丰盛的物质基础，通畅的信息交流，尤其是近年来从“创新创业”到“互联网+”，社会发展为教师搭建起广阔的舞台。在这样的环境下我大胆尝试教学创新，构建基于“互联网+”的自学、自思、自练、合作交流的课堂，激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高；同时，每周一次的进入幼儿园教研实践给课堂带了最新的实践案例，学生们可以在案例中学习理论，在案例模仿中得到成长；学科最新研究成果及时融入课堂才能凸显高教课堂的科学性，近年来，我发表教科研论文20余篇，其中6篇核心期刊，1篇被人大复印转载，3篇论文发表在国际权威杂志，6次获全国比赛奖项，这些经历为提高教学质量奠定了良好的基础。马克思讲得很深刻，只有创造性的工作才会有尊严，我们承载着创造性的把精神财富转化成学生个人成长精神财富的使命，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上，才能让教育回归常识、回归本分。
（三）增强社会服务意识，回归梦想
习近平总书记提到“我衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。”要培养新时代能负重，敢担当的接班人，在前行的路上，我们要做到崇尚科学精神，用专业服务于社会，为学生做好担当的表率。
在国家大力发展学前教育的背景下，2017年11月，我参加湖北省政协月度座谈会上做主题发言，获湖北省政协副主席批示，2018年12月，参加教育部进行的关于学前教育调研座谈会，汇报湖北省地区幼儿园防治小学化的现状，2019年5月参加全国政协调研座谈会，发表主题发言，获得认可。这些社会服务不仅开拓了自己专业视野，为学生发展提供了支持，更是为国家民生事业贡献了自己的绵薄之力，也是我们对倾力实现教育报国、教育强国梦，回归梦想的实际行动。
站上高校讲台十年，完成了自己职业之初定下的目标“十年教学优秀”，我要感谢国家对我的培养、老师对我的教导，二师给我的平台，领导给予的关怀、同事给予的支持，学生们充分的信任。同时，站在这高校方寸讲台上，偶尔的孤独、寂寥、困惑，也如鱼饮水冷暖我们皆知，每当遇到困难的时候，我看看身边的榜样，同行的伙伴，回顾自己“一生只为教育来”的信仰，想想李大钊曾说过：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语。”一切困难便也只是迟早能解决的问题了。作为青椒，我还有许多教学上的不成熟，未来，我将带着对讲台的敬畏，带着人民教师给予的使命，共产党员给予的标杆，继续践行回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，为教育事业奋斗不休！
教师，无悔的选择
新进教师代表——化学与生命科学学院刘源振
秋风送爽, 丹桂飘香, 在这流光溢彩的日子里, 我们齐聚湖北第二师范学院这艘正待扬帆的航船上，开始新学年的征程。
首先，感谢各位领导能给我这个机会，很荣幸能够代表新教师在这里发言。我先自我介绍一下，我叫刘源振，来自化生学院，之前主要在中科院系统和武汉大学邓子新院士团队从事科研相关工作。2018年9月份加入我们学校，完成了从一名科研人员到高校教师的身份转变，入职一年来，跟身边的各位优秀教师、先进教师学习良多。在这里，请允许我向各位领导汇报，向各位新进老师同事 分享一年来我对高校教师工作的认识，包括跟先进教师学习的几点认识和经验：
第一，教书育人是教师的天职。
“师者，传道 授业 解惑也”，教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，同时虚心向老教师、有经验的教师虚心学习，努力把学生培养成为德智体全面发展的人才。有人说，“科研是一门兴趣活，教学是一门良心活”，此话个人以为有几分道理。当前大环境下，真正讲好一门课，付出和职业收入远不成比例，但是当我看到台下那一双双渴求知识的眼睛、会心的微笑，我为我的认真授课而骄傲。
第二，为人师表是教师的本分。
“德高为师，身正为范”，所谓言传不如身教，教师应当成为学生道德和思想榜样，以自己的行动去引导学生的行为。比如，我给自己定下的一个细节要求就是，每一次上课都要保证仪表庄重得体，语速声调适中。我们有些做科研出身的教师可能不是很注意仪容，比如夏天短裤拖鞋，但是我们这种习惯绝不能带到课堂上来，因为我们要为人师表，甚至为师师表（我们的学生当中将来还会有不少人选择教师职业），可能潜在地影响一批人，一大批人。
第三，终身学习，追求卓越是教师的根本。
“问渠那得清如许？为有源头活水来”。要给学生一碗水，教师就必须要有一桶水。当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化，因此教师必须持续不断的学习，刻苦专研业务，努力成为某一方面或某几方面的专家。唯有如此，才能担负起教师的职责和尽好教师的本分。就我个人而言，此前已经发表SCI文章10多篇，主持国家自科基金、中科院自主创新基金、博士后国家管委会面上资助和特别资助 等多项国家省部级项目，但我仍不满足，积极拓展自己，科研与教学相长，目前与武大有一篇高水平合作文章正在再次投稿中，另外今年年中还以二师为依托单位获得了湖北省自科基金面上项目资助。
第四 ，尽心尽责，服务学生。
教师与学生本质上是一种共生关系，教师对学生的服务是共生原则下的人与人的交流过程，这与社会上、市场经济下的遵循“等价利益交换”是根本不同的。我们教师更多地是薪火传承，教书育人，表现为“价值理念的共享生成，行为风范的相互感染，精神风貌的共同塑造”。
最后，我想对新教师想分享的一句话是，“戒骄戒躁，内塑自我”。当前正值改革期，可能每一年新进教师政策都会有所变化，这是由大环境决定的，大家无须抱怨不公，努力塑造自我，苦练内功；同时，今天的表彰会我们也看到了，我们的身边有着大量的优秀教师同事，他们有的教学经验丰富，有的科研工作出色，有的指导学生竞赛多次获奖，是值得我们学习的楷模。相信我们只要笃定信心，积极向先进教师、模范教师学习，终会有所成就。
我的发言到此结束，衷心祝愿各位领导、各位老师在新的学年中工作顺利，心想事成、万事如意！谢谢大家！
以科研促发展，推进教书育人工作不断迈上新台阶——有关教师科研工作价值、路径、作用的思考
优秀科研工作者——马克思主义学院李烨红
值此第35个教师节来临之际，先向大家致以衷心的节日问候，祝大家节日快乐！受学校委托，今天由我作为我校优秀科研工作者的代表在此发言，感到荣幸的同时心里充满感谢、心情有些忐忑。感谢学校领导、科研处等职能部门以及各教学院系对广大教师科研工作的支持；感谢评审专家对我们13位老师科研工作的肯定；感谢学校领导、马院领导以及科研处给我提供了这样一个与大家相互学习、交流的机会与平台。忐忑的是由于我自身能力与水平的限制，加之昨天接到的发言通知，准备时间比较短，发言的不足之处请大家不吝赐教、批评指正。接下来，我有三点做科研的体会想跟大家交流。
一、做科研的意义或者说价值
意义、价值与动机密切相关。对科研工作价值认知直接关乎对科研工作的态度与动力。 我认为主要高校教师做科研的意义主要有两点：促进社会发展、推动自我进步。
1.适应时代要求、促进社会发展
这是科研工作对国家和社会的价值。尤其是当前，中国特色社会主义进入新时代，在这个新时代，正如十九大报告所说，“中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景”。要想实现强起来的伟大飞跃、实现中华民族伟大复兴，单靠发挥后发优势已经远远不够，必须依靠创新这一第一驱动力。在习近平以及党中央的讲话中，创新通常有两种分类方法，一是被分为理论创新、实践创新、制度创新、文化创新；二是被分为原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新、协同创新。高校无疑是创新尤其是理论创新、原始创新的重要阵地。为此，2018年的全国教育工作大会上习近平强调指出：要“更加重视、充分发挥高校在强化基础研究和原始创新、突破关键核心技术中的重要作用。”而高校的这种作用当然又需要教师来完成。科研工作本质上是一种创新性工作。教师科研的社会价值会通过老师的科研发明被企业采用而直接体现出来，也会通过教师学术素养和学术能力对学生创新能力的引领而间接体现出来，因为高素质的创新型学生是未来社会发展的生力军。我认为，我校教师显意识或潜意识里还是有这种使命感的，正是这种对社会、对学校的责任感、使命感，或者说对科研工作社会价值的认知和认同推动了我校诸多老师克服重重困难，在科研工作岗位上不断努力奋进，也使我校科研软实力不断提升。这些优秀老师的科研价值观深深影响了我。
2.提升学术素养、推动自我进步
这是科研工作对教师个人的价值。
一方面，这与社会价值密切相关。为社会培养了高素质的学生是老师的骄傲，每一位老师都希望自己在工作岗位上受到肯定，在满园的桃李芬芳中实现自我价值，相信今天不少老师都收到了学生的节日祝福，我想，那是作为老师最幸福的时刻，那是老师真切地感受到自我价值的时刻。但己所不欲，勿施于人；学高为师、身正为范。我们老是对学生强调素质教育、把学生当作素质教育对象。其实，我们应该也反思一下自己，我们的素质怎么样？我们是不是也有两刷子甚至多把刷子能教出高素养的学生、让学生服气、让学生肯定。我想，各位老师都有切身体会，除了师德素养、教学水平，学术素养也是教师职业素质的重要组成部分。我曾经对我们的学生有一点偏见，认为二本院校的学生对老师的学术水平提不出很高的要求，甚至以为他们对课堂教学尤其枯燥的思政课的要求就是听得轻松、有趣就够了，但事实一再提醒我，我的认知有偏差。几年前我在思政课堂上碰到过一个物机学院的学生课间跟我探讨“海德格尔的存在主义”，探讨海德格尔的哲学是农夫山泉有点甜；我做班导师的过程中，每学期会例行召集学生进行期中教学质量座谈，不少学生在座谈会时不仅会对老师的教学方法灵活与否、生动与否进行评价，还会就教师的理论水平点赞或提改进意见，改进意见中就有希望老师把理论讲深一点，不要讲太多故事。这些都让我多少有点意外，超乎我对我校学生曾经的印象。我们常说，怕不好好学习因此提不出问题的学生，但是我们有时也怕能提出问题的学生，因为怕学生把自己问倒，担心自己回答不好学生的问题。只有自身学术素养不断提高，并以科研特别是教学研究类科研促进教学理念的转变、教学方式的改革，教书育人工作才能游刃有余，学生才会信服、佩服你，我们自己的职业幸福感才会提升，才能更好在工作岗位实现人生价值。
另一方面，做科研的个人价值还具有相对的独立性。我的体会是当我为做科研而查资料读到一篇好文章或者一本好书，并在这篇文章或书籍的阅读中解答了我曾经的理论困惑时，我的心情格外舒畅；当我沉浸在写作过程中进行自我的学理思辨时，我的心情格外平静，仿佛任何杂事也干扰不了我，简单说，虽然辛苦，我还比较喜欢爬格子时的那种宁静与平和；当我的文章C刊发了录用通知的那一刻，我的获得感瞬间爆棚。从马斯洛的需要层次理论看，我想这是科研工作满足了我的自我实现的需要、满足了我的个人价值。
二、怎么做科研
我的体会主要是做到三个“结合”：高低结合、冷热结合、深浅结合，看似矛盾，其实还是有辩证意蕴的。
1.高低结合
是指科研选题上既要站位高，要紧跟时代潮流，把握学科前沿，要“独上高楼，望尽天涯路”；也要脚踏实地接地气，要密切结合实践需要特别教学实践需要。我国唐代诗人白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。十九大报告指出：“时代是思想之母，实践是理论之源。” 习近平总书记更是高度重视哲学社会科学事业的繁荣发展与时代需要之间的关系，在2016年5月的哲学社会科学工作座谈会上发表讲话时，他指出，社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代。当然，时代前沿的东西往往就是实践最需要的东西，两者有机结合，科研的创新程度才可能会提高。所以选题的高与低不矛盾。我今年在《思想教育研究》上发表了一篇论文“社会主义核心价值观在大学生中的话语权研究——基于话语历时性、共时性、即时性分析视角”，我自己认为还是力求注重了研究内容的时代性、前沿性，因为在习近平总体国家安全观理念指引下，意识形态话语权研究成为新动态，马克思语言哲学研究成为新热点。将马克思主义语言哲学与大学生社会主义核心价值观培育进行联动研究因此具有一定的前沿性。稿件的外审专家在反馈意见中对此也给予了肯定。
2.冷热结合
是指在做科研的态度和路径方面，要保持对科研工作的热情与耐心，更要要坐得住冷板凳。动笔之前的酝酿、资料搜集，到写作，到发表，科研工作周期长，也非常寂寞清苦，甚至辛苦了也没有显性的结果（即论文发表或课题获批）。要有“为伊消得人憔悴”“衣带渐宽终不悔”的吃苦精神。
3.深浅结合
这个谈及的是科研的内容深度和写作形式。
深，是指要聚焦科研方向，注重论文的系列性、课题的相关性，最好是把一口井挖深，而不要到处挖井，体现出你在某一领域而不是多个领域研究内容上的学术深度。在我申报成功教育部课题（该课题“社会主义核心价值观在大学生中的话语权研究”）之前，我还报过两次教育部课题，但都都失败了，之后我做了四个关于大学生社会主义核心价值观培育、社会主义意识形态的厅级课题（有省教育科学规划重点课题、教育厅思政专项、教育厅一般课题、重点课题），在核心期刊发了四篇相关论文，还参与了蔡院长、尹书记、戴平安老师等多位同仁的教育部、省厅级相关课题。我想前期研究的深度、高聚焦性是申报成功的重要原因。
浅，主要是从写作时的话语表述方式上讲的。表述方式不能太晦涩难懂，要深入浅出。习近平总书记曾针对传统意识形态宣传工作在话语表达方式上存在的居高临下、空洞说教、语言生硬、形式刻板，亲和力、贴近性不够、实效性不强等问题，提倡“短、实、新”的意识形态话语表述方式，推广大众化、生活化的意识形态话语风格，以契合广大群众的思维习惯、接受能力和审美情趣，从而提高意识形态正面宣传的质量和水平。我想值得理论工作者借鉴。
此外，师师结合、师生结合、校企合作等团队协作在科研工作中也是很重要的。科研工作是一种集体性、协作性很强的精神劳动。教师要重视与同事间的合作，甚至与学生合作，与中小学合作，与政府合作，这样才能使科研紧贴时代、紧贴社会，才能发挥主体合力取得更好成效。马院黄院长、尹书记在引领马院学术团队建设上成就突出（黄大年团队就是突出例证），体会也更深，加之时间关系，我就不多讲了。
做到以上几个结合，应该就会出好的成果，就会惊喜发现“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，你心心念念的目标已经实现了。
三、如何将科研运用到教书育人实践中去
科学研究特别是理论研究来自实践，其归宿也是运用到实践中去。在科研运用方面，我的短板还是很突出的，比如，科研服务企业、服务社会这一块，还需像优秀同仁学习。由于经验有限，我只谈谈我在教书育人中的运用。
1.在教学工作中，注重将科研与教学实践相结合，作为骨干成员之一的“互联网+思想政治教育教师团队”成功获批全国首批黄大年式教师团队，是一个较好的范例。我个人还注重用阅读经典写读后感等方式夯实学生马克思主义理论功底，并引导学生关注学科前沿、就重大理论热点问题展开讨论；注重培养学生的学理运用能力和学术规范意识，所指导的思政专业刘珺琰等学生获校级优秀毕业论文。尹书记还指导学生2015级学生杜薇在二师学报发表了关于大学生志愿服务功利性分析的论文，我想这也是科研育人的典型例证。
2.在专业建设工作中，作为思想政治教育专业的负责人，我结合了自己以及本专业教师团队的科研专长、科研成果以及时代需要，在黄院长、尹书记等领导带领下，凝练出“互联网+思想政治教育”这一特色鲜明的专业方向，使专业建设工作不断迈上新台阶，使本专业在2012年合格式评估、2018年审核式评估等工作中表现出色，并于今年获批湖北省一流本科专业。本专业培养的学生专业素养、综合素质均不断提升，马院学生人数少，但在挑战杯、互联网加等比赛中获奖的比例却不低，我想其中就有马院老师科研能力、创新能力对学生的渗透式影响的功劳。而马院考研率长期稳居学校首位，本人兼任班导师的2013级思政班学生更在2017年创下43%的考研升学率。
最后，我代表所有优秀科研工作者表个态，今后我们会再接再厉、在做科研的道路上继续奋进，不辜负各级领导以及相关部门对我们的期望！再次祝各位同仁节日快乐！谢谢大家！
情系学生成长 做好良师益友
优秀教育工作者——体育学院镇方松
很荣幸作为优秀教育工作者代表在这里发言，心里既激动，又惶恐。激动的是感谢学校给予我的鼓励，惶恐的是我还有很多地方需要努力和提高。首先，请允许我真诚地向各位领导和同事道一声：节日快乐！作为辅导员代表，借此机会，给大家分享下我的工作感受和体会。2005年7月，怀着对学生工作的无限向往，光荣的成为了一名辅导员。蓦然回首，十四年已经过去了，十四年里，我一直坚守在学生工作岗位上，不是需要，是一种对学生工作的热爱与执着，在这十四年里，也许很多事情随着时间的流逝慢慢被淡忘和消失，但总有些记忆在自己心头永远都挥之不去，记得第一次带班时雄心壮志却忐忑不安，记得2010年教师节全班同学签名赠送的祝福；忘不了第一次帮学生完美解决问题时喜悦中沉溺的满足感，忘不了逢年过节毕业学生发来的那些祝福短信，忘不了第一次走上讲台给学生讲授大学生职业规划的场景……正因为这样，我看到了学生成长、成才，也收获了他们成功的喜悦，更重要的是自己得到了全方位的历练和成长。
学生工作，虽然平凡又琐碎，充满酸甜苦辣，但能成为学生成长路上的良师益友，成为青年朋友们失落苦恼时的心灵鸡汤，这份工作显得神圣而伟大。因为对学生的爱，我能做到十几年如一日坚持每天观看学生动态，时刻了解学生的思想；因为对学生的爱，我努力将学生各类诉求牢记心中，不断改进自己工作方式；因为对学生的爱，我始终保持着青春的激情，努力做一名激情饱满、实干奉献的教育工作者。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，”古往今来，关于教育的赞美从未停止过，既然我们选择了教育这一行，作为教师和教育工作者，我们要牢记教师的本质。今天是教师节表彰大会，表彰是一时的，工作是一辈子的，今天感受更多的是感受到一种沉甸甸的责任，一种光荣使命。作为教师我们应全身心地投入，不断学习，不断创新，为学生健康成长、为学校持续发展而努力、自觉、主动工作。
当前高等教育改革已经步入“深水区”，“双一流建设”、“应用型转型”、“内涵发展、特色发展”等等，都在以各自的方式如火如荼开展。我们学校也处在改革发展的紧要关头，目前是开展新时代办学思想大讨论的关键时刻，如何提高人才培养质量，实现学校变轨超车，是每个二师人都应该思考的问题，我们应该把个人理想、本职工作、学校发展和学生培养融为一体，守住教书育人的的初心和使命，坚守对教育事业的执着与热爱，心怀对教育事业的崇敬和激情。
最后，再次祝各位老师节日快乐，身体健康，事业有成！
