“我们学校是国家语言文字示范学校，我们所做的语言文字研究工作应放到中华文化的层面考虑其重要性。”2014年11月，副校长柯美录将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020）》递交到文学院院长盛银花手中，湖北方言文化研究中心（以下简称研究中心）应运而生。4年来，研究中心不负重托，遵照《纲要》指示，一直致力于国家语言文字研究，弘扬传播中华优秀文化，让方言文化充满生机与活力。

语言文化并行研究

源于兴趣，盛银花自1995年起，便从自己的家乡话安陆方言入手，开展细致的方言文化研究，2007年出版的专著《安陆方言研究》从地理划分、语法发音、民俗文化等不同方向对家乡安陆方言作了全方位的介绍，广受业界人士的肯定。

“方言研究其实大有可为。”盛银花热衷方言研究，也鼓励文学院教师参与其中。40余名专职研究员和10余名兼职研究员立足语言学、新闻学等学科，围绕语言和文化两大研究方向，潜心科研。

文学院青年教师高娟在盛银花的影响下，从现代汉语语法研究转型到方言研究，于2015年6月申请“荆门方言语法研究”课题，历时两年半，聚焦荆门方言的常用否定词、特色鲜明的词缀“子”等方面展开研究，探寻家乡方言的幽默与雅致。

像高娟等教师从事的语言研究侧重方言的语音、词汇、语法等内容，而方言文化传播研究侧重区域文化和地方民俗。孙向锋博士从历代文学艺术作品中追根溯源，参与合著《汉剧史论稿》，该著作也是我校国家社会科学基金首个汉剧课题的结项成果。

同时，方言文化传播研究也吸引诸多校内教师参与。体育学院曹秀玲博士聚焦于土家族摆手舞，研究其在学校体育教育中的传承；艺术学院欧阳亮博士发表论文《刍议湖北大鼓中的二胡伴奏艺术》……其他学院教师的加入拓展了方言文化研究领域，丰富了其研究成果。

此外，中心研究员还致力于编撰、校注古籍。李汉桥博士主编《<三邑治略>整理校注》，为此奔赴河南省商城县，探访文献作者熊宾的故里，实地考察“三邑”（利川、天门、宜昌），以更清晰地呈现清末民初湖北地区乃至整个清政府的社会、政治与法律文化，发挥《三邑治略》的史料价值。

社会服务亮点频现

研究中心在完成基本建设工作的同时，每年都力求创新，建设一个亮点。2015年，李汉桥前往利川市文化体育局挂职锻炼，在当地考察调研后，感叹其文化资源丰富，向研究中心报备，拟在利川建立“鄂西南民族文化研究所”。

经过紧锣密鼓的申请，研究所成功建立。盛银花在研究所成立大会上表示，利川是文化资源富矿区，研究中心将以此处为研究基地，构建鄂西南武陵山区的文化、科技和产业经济的科研机构，并以此推动省属高校同利川市政府之间的全面合作。3年来，中心研究员调研利川民宿旅游产业，助力利川市非遗传承馆创新发展，为当地文化事业出谋划策。

在利川当地，李汉桥参与策划《龙船调》杂志、修定《民族文化常识读本》教材、科普当地非物质文化遗产，让读者在诗词散文、书法美术、精美摄影作品中感受利川自然景观、人文风情。2017级汉语言文学专业杨晓华家住利川，作为《龙船调》的忠实读者，她模仿杂志内容撰写文章《利川柏杨豆干》，介绍家乡美食。

2016年，文学院力推科研服务社会，研究中心组建教授博士服务团，利用暑假时间走进三峡地区，寻访当阳古遗址、考察“嫘祖故里”、重走五峰明清“古茶道”，紧密关注地域经济文化发展。研究中心副主任黄芙蓉作为文化传播研究的带头人，结合多次调研经验，集结成《“互联网+”文化传播与区域产业发展对策研究》系列论文，于2018年荣获湖北省社会科学优秀成果奖三等奖。

系所共建塑造人才

“泥巴高头滴青苔在水底哈板沙，在剑桥滴水底哈我恨不得奏一棵小草……”“冒做个声我就车了，跟我冒打个招呼就跑……”《现代汉语》课上，盛银花通过创新课堂形式，让学生用方言演绎《再别康桥》，来体味方言与普通话的区别和联系，以更好地理解现代汉语。

研究中心注重系所共建，三个研究所与院系或教研室联合，教师在潜心科研之余，将方言文化带进课堂，让科研、教学及学科建设协力互助。其中，《汉语与中国文化》课程囊括了婚丧嫁娶、衣食住行等文化，带领学生从汉字发展的角度看中国传统文化，并成功获批湖北省精品资源共享课立项建设。

在浓厚的氛围影响中，学生也渐渐参与方言研究。自2011级学生起，方言文化相关主题的本科毕业论文不断涌现。2015年，《恩施方言特殊形容词重叠浅析》《河南漯河饮食方言词汇研究》《方言类电视节目传播生命力探析》等21篇毕业论文顺利通过答辩。今年，汉语国际教育专业2018届毕业生陈晴羽撰写论文《襄阳地名解析》，综合语言学、社会文化学等多个领域知识，论文中特别探讨了与襄阳十大历史文化名人有关的地名，揭示特定地名的文化内涵。

方言，是文明的密码，是一方水土的文化基因。盛银花表示，研究方言文化不仅是抢救珍稀方言的途径，更是促进国家语言文字规范化的重要手段；湖北方言文化研究中心将始终为文学院教师提供科研平台、为学生提供实践机会、为学校凝聚竞争力量，力争成为地方性、资源性、学术性的前沿基地，最终推动湖北地方文化建设。