特色课程1：《综合英语》

英语专业低年级阶段的《综合英语》课程对学生的学习能力、教学能力、小组互助合作能力进行培养和提升。针对师范专业的特点，课程设计中加入学生从教学设计、实施到评价的教学能力训练的全过程，让学生在学习专业知识之余，学习能力、交流能力、教学能力等得到全方位的提升。

特色课程2：《英语课程与教学论》

该课程以“产出导向法”为理论框架，通过“驱动—促成—评价”的教学流程开展教学。整个过程旨在把知识转化为素养，遵循学习者的认知规律，以学习者和学习为中心，让学生学有所获、学有所成，既强调学生的主体作用，也充分发挥教师的主导作用。在教学方法方面，采用启发式与交互讨论式教学相结合的方法，采用线上与线下相结合的方式，课前在线上提前阅读学习思考，课堂内就材料开展讨论式合作探究活动，极大地提高了课堂效率。在教学过程中采用小组合作的方式，从提供的资源中思考、讨论解决问题的办法，仔细分析案例教学中的细节和特征，并把方法转化为教学设计实践活动，最终在教师的引导下找到解决问题的最优方案。课程将学生的学和教师的教进行有机结合，将教学实践和科学研究进行有益融合，形成了学用结合、从做中学、以产出为导向的，自主、合作、探究式英语师范生教育教学和培养模式。近三年，学生在国家级、省级的各类师范生技能大赛中多次获奖，学生根据课程中的所学所得，成功申请了三项湖北省大学生创新创业训练计划项目，有力地证明了师范类教师教育课程内涵发展中将知识内化为素养的必要性和有效性。

特色课程3：《中国文化概要》

该课程授课内容为中国文化，授课语言主要为英语，引导学生学会用英语讲述中国文化，如哲学、历史、文学、节日、中医、书法、文字等方面的知识，增强他们对中国文化深层次的理解，积累文化底蕴，提升文化自信。课程旨在系统提高学生的文化认知能力、文化自觉意识和文化自信态度，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的师范生人才，赓续爱国情怀并善于讲好中国故事。