专业介绍：

教育学专业是湖北省重点（特色）学科“教育学”的二级学科，是“教育学”双学士学位授予点，是湖北第二师范学院历史最悠久的专业之一。1979年湖北省教育学院恢复重建后成立的教育学教研组，是学校当时七个教研组之一。2009年9月，教育学普通本科专业开始招生，迄今为止已经招生十二年，毕业生遍布全国各地的教育行业及其他领域。教育学专业平台资源丰富。获批有教育学省级重点学科、教师教育优势特色学科群，建有省高校人文社科重点研究基地，获批1项国家级精品课程、3项省级精品课程。实习实践基地充足。拥有省级实习实训基地，建有20多家实训基地，能充分满足教育实践与研究需要。

教育学专业适应国家新时代中小学教育发展要求，立足武汉，面向湖北，辐射全国，服务基础教育，培养德智体美劳全面发展，具有高尚师德和教育情怀，掌握扎实的中小学教育基础知识，具备较强的中小学课堂教学、班级管理能力，面向中小学和教育研究机构，具有创新精神和实践能力的应用型本科人才。

专业主干课程：

教育学基础、心理学基础、发展心理学、教育心理学、课程与教学论、德育原理、中国教育史、外国教育史、教育科学研究方法、教师职业道德与政策法规、班级管理、教育哲学、教育社会学、教育经济学等。

其中，《教育科研方法》、《德育原理》为学校教学改革课程，《班级管理》为国家级精品课程。

教学团队介绍：

1.团队成员

教育学专业一直重视师资队伍的合理化建设和成员综合素养的提升工作。一方面通过引进优秀师资，尤其是引进高水平、年轻化人才来进一步促进师资队伍的结构、层次合理化建设，近三年，分别从华中师范大学、华中科技大学等高校引进博士3人。另一方面，在增添新鲜血液的同时，教育学专业也十分注重通过多种途径来促进现有教师队伍的学术影响力和专业技能的提升。除了学校的建设经费外，本专业还借助教育学重点学科、湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心的经费来支持专业教师，尤其是青年教师进行专业成长。此外，支持教师带薪进修、读博、访学、参加国内外学术会议等。这些举措都有力地促进了本专业教师队伍的专业能力和素养。教育学专业现已建成一支数量动态稳定，职称、年龄和水平结构较合理的教学梯队。教育学专业现有专任教师 12人，博士占比83.33%，研究生学历占比100%，均毕业于华中科技大学、华中师范大学等名校。中高级职称占比近 2/3，高级职称为本科生授课的比例达到100%；专任教师中 45岁以下的中青年教师占比为 1/2。整体而言，教育学专业教师队伍学识精深，年富力强，能充分满足教育教学的需要。

2.团队核心成员简介

田恒平：男，博士，教授。兼任华中师范大学博士生导师。主要从事教师教育研究，学校教师教育优势特色学科群首席负责人。承担并完成各类科研项目7项，著作7部，发表论文60余篇。获评湖北省高等学校教学成果一等奖，中共湖北省委调研成果二等奖，湖北名师，省政府专项津贴享受者，长江教育智库学术委员，教育部国培专家，师范类专业认证组长专家。

刘永存：男，博士，教授。从事大学德育、心理健康教育方面的研究。主讲的本科生专业课程有《教育学原理》、《教育社会学》、《教育科学研究方法》等。主持和参与了多个国家级、省部级基金项目的研究工作，取得了很好的成绩。已在有影响的学术期刊上发表相关学术论文30余篇，出版学术专著一部。自2010年以来，一直负责“班主任专业化”高端研修项目，为湖北省培训卓越班主任超过300名。

张和平：男，博士，教授，高阶思维发展研究中心主任，美国Seton Hall大学访问学者，北美比较与国际教育学会（CIES）会员，曾在香港、台湾、美国等地学术交流并做学术报告。主持全国教育科学规划项目、教育部人文社科项目、湖北省社科重大项目、湖北省人文社科项目、湖北省教科规划等科研项目共10项，参与国家自然科学基金、国家社科基金等科研项目多项。在《中国高等教育》《外国教育研究》等期刊公开发表学术论文20余篇，出版专著2部，主编著作2部，参编著作多部。曾获2017年湖北省高等教育教学成果一等奖，湖北省社会科学优秀成果三等奖。主要承担《教育研究方法》《教育学基础》《中外教育史》《教师职业技能训练》等课程的教学与研究。

李贤智：男，博士，副教授。从事教育史方向的研究。为本科生主讲的课程有：教师专业技能修炼、班级管理、外国教育史、教育名家思想等，为研究生主讲的课程为：专业英语。2014年，主持的课程《教师专业技能导航》评为湖北省精品资源共享课程。2017年，主持的课程《走进教学殿堂——教师专业技能修炼》获批湖北省首批精品在线开放课程。主持和参与多个国家级、省部级基金项目的研究工作，出版专著和教材4部，在国内有影响的期刊上发表论文20多篇。

曹斯：女，博士，副教授，硕士生导师。研究方向为教育学原理、班级管理等方面。主讲的课程有《德育原理》、《班级管理》、《教师技能训练》、《教育科研方法》等。主持校级精品课程《德育原理》，并以优秀的考核结果完成校级主干课程结项。参与东西部高校联盟课程课程“教师专业技能修炼”MOOC录制及爱课程中国大学MOOC网站建设的教师能力培训提升课程《班主任实践智慧》，反响良好。同时，由于教学方式新颖、教学形式多样，获得学生一致好评，连续几年获得学生评教优秀，并连续两届获得“我心中的好老师”称号。主持和参与多个国家级、省部级基金项目的研究工作，在国内有影响的期刊上发表论文20多篇。

陈梦：女，博士，讲师。研究方向为教师教育管理、中小学生协同发展等方面。主讲的课程有教育管理学、教育评价、教育社会学和教育学基础等。主持湖北省教育科学规划课题1项，湖北省教育厅哲学社会科学研究项目1项、湖北教师教育研究中心项目1项、校级自主创新研究基金项目1项，多次参与国家级、教育部人文社会科学课题，获横向课题1项，参撰专著获第八届高等学校科学研究优秀成果奖二等奖，指导省级大学生创新创业训练计划项目2项。

孙娜：女，博士在读，讲师。主要从事小学语文教学、师德与教育政策法规、教育学基本原理等方面的研究。主讲的本科生课程有《教师职业道德与政策法规》、《教育写作》、《教师教育概论》、《教育学》、《班级管理》、《教育哲学》等。治学态度严谨，具有扎实的专业理论知识和较强的业务能力。在教学过程中坚持教学思想、教学内容和教学方法的改革，在教学风格上形成了自己的特色，教学成绩较突出，多次获得教学评教“优秀”，得到了学生们的一致好评。主持和参加了多个省厅级项目的研究工作，取得了较好的成绩。在国内学术期刊上公开发表相关学术论文10余篇。

肖立：女，博士（国家留学基金委公派联合培养），讲师。英美国际重要期刊审稿人，中国教育发展战略学会教育法制专业委员会会员。主要从事教师教育、大学生核心素养、课程与教学等方面的研究。主讲的课程有《教育科学研究方法》、《教育写作》、《教育学基础》等，获得学生们的一致好评。近年来，主持和参与了5项国家级、省部级基金项目；以第一作者且通讯作者在《中国远程教育》等国内外SSCI期刊、CSSCI来源期刊上发表中英学术论文10篇（截止2021年底共被引60余次）。参加中央民族大学“第二届多元文化与高等教育质量保障”、北京师范大学“第四届全球教师教育峰会”等多场国际学术会议，并用双语作主题发言。荣获“田家炳教师教育研究青年学者”称号。

周娜：女，博士，讲师。兼任中国陶行知研究会理事、华中师范大学国家教育战略研究院研究员。主要从事教育史、女性教育、未来教育等方面的研究。主讲本科生专业课程: 《中国教育史》《比较教育学》等。主持和参与多个国家级、省部级基金项目的研究，近五年来，在《教育发展研究》、《华东师范大学学报》（教科版）、《河南大学学报》（社科版）、《河北师范大学学报》（教科版）、《光明日报》等报刊发表CSSCI论文近10篇，被人大复印资料转载3篇。

吴晓俊：女，教育学硕士、讲师。主讲的本科生专业课程有:《教育学》、《家庭教育学》、《家庭教育作品研析》、《班主任工作》等课程。从教近30年，公开发表的论文有《关于高等教育改革的几点建议》、《关于部分大学生厌学问题的思考》、《高等教育公平问题刍议》、《构建高校和谐校园之我见》、《卢梭人本主义自然教育思想对当前儿童家庭教育的启示》等，参编《小儿智力发育300问》、《小学班主任工作常见问题与解决策略》两本专著。