专业介绍：

专业发展：本专业为师范类本科专业，发端于1941年学校开设的中文专修科，2000年正式招收普通本科生，2007年获得学士学位授予权。专业依托以下学科平台发展：2014年获批湖北高校人文社科重点研究基地“湖北方言文化研究中心”，2015年获批湖北省“汉语与中国文化”精品资源共享课，2015年申报立项省级“教师教育”优势特色学科群支撑学科中国语言文学，获得“中国语言文学”重点培育学科；2016年申报立项“中国文化传承创新”校级优势特色学科群，中国语言文学为主干学科；2016年获批湖北省试点学院； 2018年“中华文化传承创新进阶式实践教学模式”获湖北省教学成果二等奖。2019年，汉语言文学专业通过教育部师范类专业二级认证，汉语言文学教学团队获批省级教学团队。2020年，汉语言文学专业获批国家一流专业建设点，汉语文学课程组获批湖北省高校优秀基层组织。《国学经典吟诵》获批湖北省一流课程。盛银花获批湖北省中华文化传承创新名师工作室。2021年，《汉语与中国文化》获批湖北省一流课程。秉承文学院九十年的深厚底蕴，专业人才培养质量不断提升，2022年获批教育部批准的专业学生教师资格证面试专业。

培养目标：本专业立足武汉，面向湖北，辐射全国，服务基础教育。培养德智体美劳全面发展，具有高尚师德和教育情怀，掌握扎实的汉语言文学基础知识，具有人文底蕴和科学精神，具备较强的文本解读能力和语言表达能力，掌握教育基础理论和语文教学实践技能，乐于反思和发展的高素质中学语文教育人才。

毕业要求：汉语言文学专业通过本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求：

毕业要求1、师德为先：积极践行师德规范，有家国情怀，有理想信念，有仁爱之心。能够依法执教，将汉语言文学知识和人文精神内化到人生修养和工作之中，重视文行出处，不断提高传道授业解惑的能力和自豪感。

    指标点1.1[师德规范]坚持党的领导，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持中国特色社会主义教育发展道路，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

    指标点1.2[教育情怀]热爱教育事业，愿意从事中学语文教育工作，具备积极的情感、端正的态度和正确的价值观，认同教师工作的价值和意义。掌握一定的人文艺术和科学知识，初步形成综合性的知识结构、人文素养和科学精神。有细心、耐心的工作态度。认识中学生身心发展规律，尊重学生，理解学生，志愿成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

毕业要求2、笃学善教：掌握扎实的汉语言文学基础知识，理解学科知识体系的基本思想和方法。具有科学的教育观，具备人文、艺术、科学素养，掌握中学语文教学技能，能够研究和解决基础教学问题，善于组织和开展中学语文教学活动。

    指标点2.1[学科素养] 具有系统扎实的汉语言文学学科基础知识、基本原理和基本技能。了解汉语言文学专业的知识体系和研究方法，了解汉语言文学与其他人文学科的相互关系。了解中学语文与其他学科的联系，了解中学语文与社会实践的联系，了解语文学科在学生知识体系建构、道德品质养成、人文素养提高中的意义。

    指标点2.2[教学能力]了解中学语文教育的培养目标和中学语文的教学内容，熟悉语文课程标准，能够依据标准，针对学生身心发展和认知特点，运用汉语言文学学科知识和信息技术独立进行教学设计，完成课堂教学，有良好的文学鉴赏能力、语言分析能力，并能流畅、有效地表达，具有初步的教学能力，能够通过教学评价改进教学，初步具备研究教学问题的能力。

毕业要求3、以文化人：能够结合汉语言文学学科知识进行育人活动，自觉继承和传播先进文化。掌握中学生身心发展特点和语文教育教学规律，具备班级管理能力和组织育人活动的能力。

    指标点3.1[班级指导] 了解中学德育原理和方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，引导中学生进行自我管理，形成集体观念。掌握班级建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通等班级常规工作要点，能够在班主任工作中，进行德育和心理健康等教育活动的组织与指导。

    指标点3.2[综合育人]理解中学阶段在人生发展中的独特地位和价值，尊重学生的学习和发展的权利，保护学生的语文学习自主性、独立性与选择性。尊重学生的个体差异，了解中学生的身心发展和养成教育规律，乐于为学生创造发展的条件和机会。充分发挥语文课程的特点，以文化人。结合专业知识、德育课程、校园文化、社团活动、主题教育等形式对学生进行教育和引导。

毕业要求4、好修为常：具有反思意识和沟通协调能力，具备团队合作精神，能够应对未来教育的变化，乐于接受教育理念和知识结构的更新，践行终生学习理念，实现专业发展和自我完善的统一。

    指标点4.1[学会反思] 具有终身学习和专业发展意识。了解语文教师专业发展的阶段与途径，了解语文教师专业素养的核心内容。学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展的经验。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。具备反思的意识，能运用批判性思维分析教育教学问题。

指标点4.2[沟通合作] 善于合作，具有良好的表达和沟通能力，具备运用一定的交际手段来与他人交往和相处的能力。能够清晰的、有条理的表达，与同行、学生和学生家长以及社会各方面进行有效沟通和交流，具有集体协作精神，积极主动参加团队活动，理解学习共同体的特点与价值。能够在教研团队完成相应工作，保证从事教师行业的适应度。

专业主干课程：

文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作。

教学团队介绍：

1.     团队成员

汉语言文学专业拥有一支素质优良以及学缘结构、年龄结构、职称结构合理的师资队伍。共有专任教师28人，其中具有硕士学位教师11人，博士学位教师15人，硕博学位教师占比92.85%。教授5人、副教授9人，高级职称教师占比50%。35周岁以下教师5人，36-45周岁教师13人，46-55周岁教师6人，56周岁以上教师4人，结构合理。

师资队伍数量及结构表：

2.     团队核心成员简介