教师教学工作量定额及计算暂行办法

院行〔2004〕97号

教师教学工作量定额及计算暂行办法

  为了加强教学工作的量化管理，进一步完善我校教师教学考核、考评制度，充分调动教师教学积极性，在院行字（2001）第059号文的基础上，根据我校多年工作量计算与管理的实际情况，制定本办法。

一、教师教学工作量定额标准

 凡我院在编在岗以教学为主（包括授课、辅导、实验等）的教师，每学年应完成216标准学时教学工作量；新参加工作、有见习期的青年教师，在一年的见习期内一学年应完成160标准学时的教学辅导工作量。

 以行政为主的双肩挑人员，可减免2/3的教学工作量,全年教学工作量不得超过216学时；以教学为主的双肩挑人员，每学年可减免1/2的教学工作量，全年教学工作量不得超过324学时；担任班主任人员一学年减免50学时工作量。

 兼任支部书记、分工会主席、教研室主任的教师，每学年减免30学时工作量。

 为保证教学质量，每位教师每学年的教学工作量不得超过540学时，每学期不得超过270学时。

二、教师教学工作量的计算方法

（一）课堂教学工作量

说明：1、学生数量在标准班内的系数为1；

2、学生人数每增加10人，系数增加0.05，最高不得超过0.5；学生人数增加不足10人，视为未增加；上课人数由于招生原因低于规定基数按原系数计算；

3、新开课（指按规定程序审批，在本校首次开设的理论课程）第一次主讲：必修课按标准课时乘以1.5的系数计算课时，选修课按标准课时乘以1.2的系数计算课时；

4、重复课（包括实验课）在原系数的基础上减少0.1；

5、信息学院、职业学院以及成人教育学历班均参照本方法执行。

6、专职辅导：要求跟班听课、上习题课（讨论课）、作业全批全改、辅导答疑，两个班以上的基础课和部分理论性较强的专业基础课可配专职辅导教师，一个班不配专职辅导教师；专业课原则上不配专职辅导教师。专职辅导教师不参加听课的减10%工作量。

（二）非课堂教学工作量

（三）教研环节补贴课时： 主持教研课题，校级50课时/项、省级80课时/项、国家级150课时/项，开发CAI课件50课时/套，主要参与者按1/2计算，均以结项认定结果为准。

（四）凡在编教师每年还应按科研处要求完成相应的科研工作量。

（五）工作量超额部分，学校参照外聘教师课酬标准给予超工作量酬金；因不服从教学安排导致工作量不足或教学评价不合格而被停课的，按比例扣减岗位津贴。

三、教学工作量审核与管理

    1、学工作量计算范围：院本部各教学班、继续教育学院脱产班、经系部委派后所担任的信息学院与职业学院各班级的工作量。未经所在系部认可的工作量，不计入年度考核工作量。

2、教学工作量审核程序：凡我院在编在岗担任教学工作的教师，每学期须填写“教师业务考核表”；各系审核并由系主任签署意见后，于第16周前送交教务处，经教务处师资科审定后存档，作为发放岗位津贴、课时津贴、进行年度考核和评职晋级的依据。

本办法自2004年1月起执行，原鄂教院行字（2001）第059号文即行废止。

本办法解释权在教务处、人事处。

                                              2004年12月26日